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    滬江大語文

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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    滬 江 大 語 文 少 年 班 —— 初 一 階 段

    單元一 至上親情

    主講老師:付寶老師

    01- 至上親情•古文(2課時)

    概述:親情主題下的詩詞散文歸納與賞析;《二十四孝》《弟子規》等名篇閱讀;對文言文中的實詞翻譯方法進行歸納講解。

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    教學內容 內容特點 推薦書目
    ① 《二十四孝》與《弟子規》【點擊試聽】

    針對這類國學經典,很多都是同學們小時候背誦過的東西,但是到了初中階段,我們不會要求學員再去多做背誦,而是需要同學們開始將這些曾經自己了解的過內容和自己的生活實際聯系起來。就像是初一即將學到的“散文”,這類“多心情、多感悟、多體會”的文章,需要同學們多和自己的生活實際結合起來,這樣才能有所體會,有新的感悟,否則則會覺得內容很破碎,無法有所共鳴。

    《二十四孝》

    《弟子規》

    《平凡的世界》

    ② 《楊修之死》與金日磾

    展現父子情(結合歷史故事)

    ③ 《憶舍弟》

    展現手足情

    ④ 寶玉挨打

    展現祖孫情
    02- 至上親情•精讀(2課時)

    概述:與親情相關的美文精讀;對人物描寫類題型進行歸納分析;在語段閱讀中關注人物形象的塑造,培養對人物性格分析的能力。

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    ① 方法講授:人物形象分析



    ② 實際操練:《父子》《女兒的遺產》等美文精析;培養對人物性格分析的能力



    03- 至上親情•泛讀(2課時)

    概述:對《金色花》《邊城》《目送》等名著名篇進行對比閱讀;感受親情的不同表現形式;為與親情相關的作文積累素材。

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    ① 泰戈爾與《金色花》

    展現母愛 《新月集》

    ② 龍應臺與《目送》

    展現父女情、母子情 《目送》

    ③ 沈從文與《邊城》

    展現祖孫情

    《邊城》

    《水滸傳》

    《小婦人》

    04- 至上親情•作文(1課時)

    概述:綜合運用本單元積累的素材;對人物形象進行精雕細琢,并學會通過細微觀察、描寫具體事件來增強情感動人性、真實性。

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    ① 素材選取

    前面幾節課所講的“楊修之死”、“女的遺產”、“目送”等等,這些素材不是來讓學員們套用的,而是讓同學們從別人的文章中獲得啟發

    ② 詳略問題



    ③ 描寫



    ④ 病文



    ⑤ 范文



    ⑥ 習作:《難忘的那張臉》、《和___在一起》

    課后作業,班級配有作文一對一批改服務(班級學員完成后可提交至作業區,老師會在2天內給予批改反饋)

    單元二 華美理想

    主講老師:付寶老師 & 楊心怡老師

    01- 華美理想•古文(2課時)

    概述:閱讀并鑒賞與理想主題相關的詩詞與古文;《漢書•蘇武傳》《史記•李將軍列傳》等名篇賞析;對文言文中的實詞進一步歸納講解。

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    主要內容 內容特點 推薦書目

    ① 古人的理想

    1、 農民的理想
    《憫農》、《觀刈麥》、《四時田園雜興》等詩詞賞析,從詩詞中感受古代農民的理想生活,如“梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。”

    2、 士兵的理想
    《涼州詞》、《出塞》、《從軍行》等詩詞賞析,從詩詞中感受古代士兵的理想生活,如“黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。”

    3、 文人的理想
    當官→造福百姓
    《茅屋為秋風所破歌》等詩詞賞析,從詩詞中感受古代文人的理想生活,如“安得廣廈千萬間,大辟天下寒士俱歡顏。”


    ② 為理想而堅守——《蘇武傳》



    ③ 為理想而奮斗——《李將軍列傳》



    02- 華美理想•精讀(2課時)

    概述:與理想主題相關的美文精讀;感受作者對于理想的執著追求并總結實現理想的正確途徑;探究自然環境描寫在烘托情感方面所起的作用并學習相關解題方法。

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    ① 段落的作用

    1、解題思路:定位 → 方向(結構、內容)

    2、開頭段落:1)統領全文;2)引出下文;3)渲染氣氛

    3、中間段落:1)承上啟下;2)對比反襯;3)埋下伏筆

    4、結尾段落:1)首尾呼應;2)總結全文;3)點明中心(卒章顯志)

    5、內容作用:段意,主旨、情感


    ② 實際操練:精讀《變鉛字的時候》

    作者:賈平凹;代表作:《秦腔》《廢都》


    03- 華美理想•泛讀(2課時)

    概述:《鋼鐵是怎樣煉成的》《牛虻》等名著名篇閱讀;領略仁人志士的高尚理想與實現歷程;培養高尚道德情操;為作文積累素材。

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    ① 尼古拉·奧斯特洛夫斯基與《鋼鐵是怎樣煉成的》


    《鋼鐵是怎樣煉成的》

    ② 艾捷爾·麗蓮·伏尼契與《牛虻》


    《牛虻》

    《老人與海》

    04- 華美理想•作文(1課時)

    概述:綜合運用本單元積累的素材,培養借景抒情、寓情于理的寫作能力。

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    ① 借景抒情

    1、 借景抒情的概念

    2、 寫作中的常見失誤

    3、 借景抒情的寫法

    4、 關于理想的角度


    ② 習作:《我想當一名 ________ 》

    例子:

    主題:我想當一名鄉村教師,為教育事業作出貢獻。

    開頭:以對話方式

    事件:

    1、在報紙上了解到鄉村的教育情況(略)
    2、通過愛心小組與鄉村孩子通信,寄書,幫他們解決難題(詳)
    3、遭到媽媽的反對,我努力說服她

    結尾:以對話方式

    課后作業,班級配有作文一對一批改服務(班級學員完成后可提交至作業區,老師會在2天內給予批改反饋)


    單元三 誠信為本

    主講老師:楊心怡老師

    01- 誠信為本•古文(2課時)

    概述:閱讀《曾子殺彘》《徙木為信》等名篇;體會并討論誠信在為人做事方面的重要作用;對文言文中的虛詞進行歸納講解。

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    主要內容 內容特點 推薦書目

    ① 誠信 —— 立人之本 · 項羽勸韓信反

    武涉是從哪幾方面勸韓信反叛的?

    理由一:劉邦野心極大,企圖吞并天下。

    理由二:劉邦不可信任,會背棄韓信。

    理由三:韓信地位舉足輕重,能力極高。


    ② 誠信 —— 齊家之道 · 曾子殺彘

    補充知識:古代的“你”知多少?

    ③ 誠信 —— 交友之基 · 范文正正直



    ④ 誠信 —— 立國之法 · 烽火戲諸侯(反面例子)

       
    02- 誠信為本•精讀(2課時)

    概述:《最后一課》等與誠信相關的美文精讀,對有關社會環境描寫的題型進行歸納分析;語段閱讀中關注社會環境描寫方法及作用,加強點與面相結合的整體分析能力。《基督山伯爵》、《呼蘭河傳》等名著名篇閱讀,對比誠信的實踐者與背叛者的境遇,提高個人品格,為作文積累素材。

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    ① 環境描寫的分類與定義

     


    ② 環境描寫的命題角度與分析方法

    命題角度:

    1、環境本身、氣氛、背景

    2、環境描寫與人物的關系

    3、環境描寫對情節的作用

    4、環境描寫對主旨的作用

    《基督山伯爵》

    《呼蘭河傳》

    ③ 環境描寫的基本答題方式

       

    ④ 作品精析

       
    03- 誠信為本•作文(1課時)

    概述:綜合運用本單元積累的素材;練習在作文中進行社會環境描寫。

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    ① 社會環境描寫

    環境描寫包括:自然環境描寫、社會環境描寫

    社會環境指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。社會環境所描寫的范圍可以是一個家庭、一間教室、一條胡同、一座城市、甚至一個時代


    ② 社會環境描寫的作用

    1、交代文章的社會背景、社會氛圍、社會風氣、時代背景

    2、創造真實的背景環境,增強文章的可信度

    3、襯托人物的性格

    4、反映地域特征、風土人情,增加文章趣味性

     

    單元四 堅持不懈

    主講老師:楊心怡老師 & 付寶老師

    01- 堅持不懈•古文(2課時)

    概述:《勸學》《禮記》等古詩詞、名篇閱讀;強化節奏劃分能力、積累考綱必備虛詞。

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    教學內容 內容特點 推薦書目

    堅持不懈主題相關古詩詞、名篇閱讀

    具體篇目:《愚公移山》《精衛填海》《車胤囊螢》《蘇秦刺股》《孫敬懸梁》《孫康映雪》《樂羊子妻》

     

    02- 堅持不懈•精讀(2課時)

    概述:歸納閱讀題中文章線索與情感脈絡題;強化概括大意能力。

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    ① 文章的線索

    理清文章思路,很大程度上是抓住文章線索。那么,一般來講,文章的線索包括哪些形式呢?

    1、以核心地點為線索——《從百草園到三味書屋》

    2、以人物為線索——《故鄉》

    3、以時間為線索——《母親的詩》

    4、以物品為線索——《羚羊木雕》

    5、以事情為線索——《目送》

    6、以情感為線索——《歪兒》


    ② 實際操練:《教授的騙局》精析



    03- 堅持不懈•泛讀(2課時)

    概述:解析篇章架構,培養學生運用素材能力。

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    ① 泛讀《居里夫人傳》

      《居里夫人傳》

    ② 泛讀《苦兒流浪記》

     

    《苦兒流浪記》

    《透明的紅蘿卜》

    04- 堅持不懈•作文(1課時)

    概述:學會利用人物、事物、時間線索將記敘文寫得條理清晰。

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    ① 角度一:艱苦的環境條件

    1、自然環境惡劣

    2、社會環境惡劣(設施環境)


    ② 角度二:較差的身體條件

    1、指揮交通的老人

    2、親人的堅持

    3、自己在身體條件很差的情況下堅持做一件事


    ③ 角度三:極少的支持



    ④ 角度四:失敗的打擊(比較俗的一個角度)



    ⑤ 角度五:在堅持中創造了快樂



    ⑥ 習作:以堅持為主題,寫一篇作文 課后作業,班級配有作文一對一批改服務(班級學員完成后可提交至作業區,老師會在2天內給予批改反饋)

    單元五 托物言志

    主講老師:楊心怡老師 & 付寶老師

    01- 托物言志•古文(2課時)

    概述:《早梅》《瀑布聯句》歸納與欣賞;正確解讀托物言志類古詩文。

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    教學內容 內容特點 推薦書目
    ① 托物言志是什么

    托物言志就是通過描寫某種事物,含蓄的表現人物的形象與性格,表達對某種思想和精神品質以及氣魄的態度

     

    ② 托物言志常用意向

    松:四季常青/不畏嚴寒/可以生長在惡劣的環境中 → 堅韌不屈、正氣凜然
    例子:劉禎《贈從弟》(希望自己如松柏一樣始終高潔如一)

    鶴:姿態優雅/生在環境潔凈、安謐的地方 → 高潔、與世無爭、清高、悠閑自適
    例子:林逋“梅妻鶴子”的故事、韋應物《滁州西澗》

    梅:在寒冬開放、幽香 → 高潔、默默無聞、堅強
    例子:王安石《梅花》


    ③ 古文賞析(三篇)

    《李氏之鳩》《裴略自贊》《愛蓮說》
    02- 托物言志•精讀(2課時)

    概述:判斷敘事散文所托之物與所詠之志,掌握托物言志類題目答題技巧。

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    ① “托物言志”與“借景抒情”的區別

    借景抒情的對象:一片景色

    托物言志的對象:一種事物


    ② 托物言志類文章的特色及分析角度

    特點:抓住事物特征,或者直接細膩描繪,或通過其他方式(側面描寫、烘托對比等)來體現。

    分析角度:全面分析所托之物的形態、變化、特征、抓住作者重點強調的事物特點,聯想人物品質。


    ③ 托物言志類文章的答題格式

    簡答——本文巧妙地運用了托物言志的手法,作者緊緊抓XX的XX特征,表達了作者XX的人生理想/生活態度。  
    03- 托物言志•泛讀(2課時)

    概述:美文導讀欣賞,感受現代散文的含蓄與雋永,為作文積累素材。

    ① 閱讀理解練習:袁鷹與《白楊》

       

    ② 閱讀理解練習:林清玄與《高原紅柳》

       

    ③ 拓展閱讀《禿的梧桐》

       

    ④ 閱讀理解練習:朱自清與《荷塘月色》

       
    04- 托物言志•作文(1課時)

    概述:探索自身生活環境,尋找類比對象進行托物言志作文寫作。

    ① 托物言志的要點

    1、物→物體 ; 志→志趣

    2、意象:文章中的事物、景物

    3、特征:外在形態,內在氣質

    4、哲理:啟發、志趣追求


    ② 托物言志的思路

    1、引出所托之物:介紹;敘述

    2、所托之物詳寫:外在形態;內在氣質

    3、言志部分點睛


    ③ 習作《咀嚼生活的真味》、《我贊美_____》

    課后作業,班級配有作文一對一批改服務(班級學員完成后可提交至作業區,老師會在2天內給予批改反饋)

    單元六 社會一角

    主講老師:付寶老師

    01- 社會一角•古文(2課時)

    概述:賞析《父賢不足恃》、《羆說》等古文,總結古文中卒章顯志的議論句段。

    教學內容 內容特點 推薦書目
    ① 賞析《父賢不足恃》

    1、出自《韓詩外傳》(漢 韓嬰)

    2、內容 軼事 道德說教 倫理規范等

    3、魏文侯 魏國創立人

     

    ② 賞析“柳宗元《江雪》”了解環境描寫

    改變環境,渲染氣氛

    ③ 賞析《羆說》

     
    02- 社會一角•精讀(2課時)

    概述:尋找主旨句段,掌握快速篩選信息的能力,進而理解文章。

    ① 方法講授:尋找主旨句段



    ② 實際操練:閱讀《那無法忘記的眼神》



    ③ 實際操練:閱讀《天上的那件事》

       
    03- 社會一角•泛讀(2課時)

    概述:《香伯》、《不速之客》、《美的斷想》等美文閱讀,學會表達觀點,掌握表達方法。

    ① 實際操練:閱讀《香伯》

       

    ② 實際操練:閱讀《不速之客》

       

    ③ 實際操練:閱讀《美的斷想》

       

    ④ 實際操練:閱讀《美在何方》

       
    04- 社會一角•作文(1課時)

    概述:運用恰當語言進行議論,深化文章主旨,深入表達觀點。

    ① 素材選取

     

    ② 方法講解



    ③ 習作《難忘的那張臉》 課后作業,班級配有作文一對一批改服務(班級學員完成后可提交至作業區,老師會在2天內給予批改反饋)

    滬江大語文少年班 —— 初一閱讀書目推薦

    滬江大語文少年班學員可使用班級贈送的300元購書卡選購以下書籍

    書名 作者 出版社 備注
    圍城 錢鐘書 人民文學出版社 國人必看
    三個火槍手 大仲馬 上海譯文出版社 傳世之作
    邊城 沈從文 北京燕山出版社 美文典范
    聊齋志異 蒲松齡 人民文學出版社 永不湮滅之作
    大唐狄公案 高羅佩 海南出版社 歐美高校圖書館必藏之書
    莎士比亞喜劇集 莎士比亞 海天出版社 先看喜劇,再看悲劇
    瑪格麗特·米切爾 人民文學出版社 電影跟小說一樣精彩
    熱愛生命 杰克·倫敦 北京燕山出版社 礪志傳奇
    肖申克的救贖 斯蒂芬·金 人民文學出版社 講透自由
    福爾摩斯探案全集 柯南·道爾 譯林出版社 偵探小說的里程碑之作
    城南舊事 林海音 北京出版社 因同名電影更有名氣
    詩集
    草葉集 惠特曼 北京燕山出版社 浪漫主義,美國詩歌史上的里程碑
    泰戈爾抒情詩選 泰戈爾 北京出版社 感動了全人類
    唐詩宋詞選   貴州人民出版社 熟讀千篇,不愁作文
    顧城詩集 顧城 鷺江出版社 朦朧詩,當代的唯靈浪漫主義詩人
    席慕容詩選 席慕容 席慕蓉出版社 詩中的瓊瑤,創下兩岸暢銷神話
    舒婷詩集 舒婷 上海文藝出版社 朦朧詩,致橡樹為代表作
    汪國真詩集 汪國真 作家出版社 在中國九十年代詩歌影響力第一
    徐志摩詩選 徐志摩 徐志摩出版社 才華橫溢,惜英年早逝
    余光中詩選 余光中 鷺江出版社 風格多變,獲多項大獎
    名人傳記
    喬布斯傳 沃爾特·艾薩克森 中信出版社 喜歡蘋果,喜歡創新,就看吧
    盧梭傳 雷蒙·特魯松 商務印書館 影響世界的大思想家,值得了解
    拿破侖傳 艾米爾·路德維希 浙江文藝出版社 了解拿破侖的失敗更有意義
    曾國藩(上中下) 唐浩明 人民文學出版社 也是小說,評價很高
    王陽明 秦家懿 上海古籍出版社 國人必須了解心學的創始人,知行合一
    無法直面的人生-魯迅傳 王曉明 上海文藝出版社 激情寫作,力求展現真實的魯迅

    滬 江 大 語 文 少 年 班 —— 初 二 階 段

    單元七 感悟自然

    主講老師:張一帆老師

    01- 感悟自然•古文(2課時)

    概述:閱讀與鑒賞贊美自然風光、抒情議理的名家名篇,如《山海經》《記游定惠寺》;在講解古文的同時,點撥作文如何進行景物描寫。

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    教學內容 內容特點 推薦書目
    ① 賞析《豐樂亭游春三首》《水仙子·詠江南》

    理解詩句含義

     

    ② 學習《地震》《記游定惠寺》等重點篇目

    掌握重點詞匯釋義

    ③ 了解《山海經》等重點作品

    累積常用實詞和虛詞的用法
    02- 感悟自然•精讀(2課時)

    概述:精講中考閱讀高頻考題:句子含義題;結合表現感悟自然的文章來深入講解這種題型的解題技巧;注重文章主題的延伸拓展并豐富寫作素材。

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    ① 解讀《秦淮河上尋漿聲》與《長在巖石下面的小花》兩篇文章

    認真閱讀,體味選文,感悟自然,體會自然帶給我們的啟示

    ② 練習句子含義理解題的答題方法

    培養對文章內容理解的能力
    03- 感悟自然•泛讀(2課時)

    概述:《一只驚天動地的蟲子》等名篇賞析;從自然界的生物中感悟生命的力量。

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    ① 重點閱讀篇目《一只驚天動地的蟲子》《螢火蟲》

       

    ② 重點掌握外國作家作品法布爾之《昆蟲記》

      《昆蟲記》

    ③ 學習名著名篇對動物的細致刻畫技巧

    為寫作積累素材 《希臘三部曲》
    04- 感悟自然•作文(1課時)

    概述:綜合運用本單元積累的素材;學會怎樣寫詠物抒懷類的文章。

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    ① 在作文中要表現真實的生活

     

    ② 學會觀察

    發現自然萬物蘊含的哲理

    ③ 病文

    通過對病文的修改以及對美文的欣賞,能夠當堂完成作文

    ④ 習作:《天地有大美》

    課后作業,班級配有作文一對一批改服務(班級學員完成后可提交至作業區,老師會在2天內給予批改反饋)

    單元八 思鄉情深

    主講老師:張一帆老師

    01- 思鄉情深•古文(2課時)

    概述:《春江花月夜》等古詩文閱讀與鑒賞,感受古人情感的多種表達技巧。

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    主要內容 內容特點 推薦書目

    ① 賞析《春江花月夜》

    理解詩句含義,體會詩歌意境


    ② 學習《吾廬記》《祭妹文》等重點篇目

    掌握重點詞匯釋義

    ③ 閱讀《陶庵夢憶》選段

    品味張岱的故土之思
    02- 思鄉情深•精讀(2課時)

    概述:《家鄉情感》等美文精解,探索情感線索的鋪敘、遞進與折轉。

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    ① 解讀《沒有見過的故鄉》與《炊煙》兩篇文章

    認真閱讀,體味選文,體會對家鄉的別樣情感


    ② 培養對文章的主要抒發情感把握的能力

     


    03- 思鄉情深•泛讀(2課時)

    概述:《蘇州拾夢記》《英子的鄉戀》等名著名篇閱讀;體味文中所蘊含的真情;為作文積累素材。

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    ① 重點閱讀篇目:《蘇州拾夢記》《英子的鄉戀》


    《英子的鄉戀》

    ② 感受文中寫景敘事相結合的方法,并學會運用


     

    ③ 體味文中所蘊含的真情

    學會情感表達的技巧,為寫作積累素材  
    04- 思鄉情深•作文(1課時)

    概述:剖析例文結構,尋找感情噴薄點,創造屬于自己的情感作文。

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    ① 了解寫景敘事相結合的方法和作用

     


    ② 積累關于思鄉的寫作素材

       

    ③ 分析并修改《懷念故鄉》等文章

       
    ② 習作:《家鄉的美》、《情系_______》

    課后作業,班級配有作文一對一批改服務


    單元九 寬容之美

    主講老師:付寶老師

    01- 寬容之美•古文(2課時)

    概述:結合古代具有寬容之美的文言文,講解文言文的翻譯原則和翻譯補充技巧;在掌握知識點的同時,傳達出寬宏做事、大度做人的主題。

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    主要內容 內容特點 推薦書目
    ① 鞏固虛詞“于”“以”多種用法

     


    ② 了解與積累有關寬容的著名箴言及典故



    ③ 解讀《謝萬石雅量》《馮諼客孟嘗君》



    02- 寬容之美•精讀(2課時)

    概述:解讀小說文體的中考考點;了解小說三要素,了解小小說的文體公用;加強對中考高頻考點的掌握和對文章的深度解析。

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    ① 人物心理分析

     


    ② 言外之意分析

     


    ③ 實際操練:閱讀《雜志風波》等文章

      《第六枚戒指》
    03- 寬容之美•作文(1課時)

    概述:綜合運用本單元積累的素材,學會情節設置的技巧,掌握情節的起伏變換。

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    ① 寫作技法:了解情節的設置方法和技巧

    1、情節突轉

    2、巧設誤會


    ② 習作:《原諒 》、《向后退一步》

    課后作業,班級配有作文一對一批改服務


    單元十 愛國情懷

    主講老師:付寶老師

    01- 愛國情懷•古文(2課時)

    概述:愛國主題下的詩詞散文歸納與賞析;《廉頗藺相如列傳》等名篇閱讀;靈活運用已學過的實詞與虛詞含義,翻譯文言文。

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    教學內容 內容特點 推薦書目
    ① 了解《史記》的內容及地位

    對作者司馬遷有簡單的認識

    《史記》

    ② 沉著果斷——志士的愛國情懷

    解析篇章《澠池之會》

    ③ 巧言勸諫——臣子的愛國情懷

    解析篇章《杜蕢揚觶》

    ④ 協力同心——武將的愛國情懷

    解析篇章《衛青殺敵衛國》
    02- 愛國情懷•精讀(2課時)

    概述:體味生活中國家集體帶來的感動,對比小說、散文、議論文等不同文體展現的文學樣式。

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    ① 小說的表現特點



    ② 散文的表現特點

       

    ③ 議論文的表現特點



    ④ 實際操練:閱讀《軍號聲聲》等文章

       
    03- 愛國情懷•泛讀(2課時)

    概述:體會文章中從不同角度表達出的愛國情感,學習文中對身邊生活事的細心觀察,拓展視野挖掘素材。

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    ① 課前閱讀:《體育場上愛國情》

    展現母愛  

    ② 閱讀重點篇目:《倫敦蒙難記》

    愛國情懷——愛祖國  

    ③ 閱讀重點篇目:《我的一位國文老師》

    愛國情懷——愛文化  

    ④ 閱讀重點篇目:《命運的驅使》

    愛國情懷——愛歷史  
    04- 愛國情懷•作文(1課時)

    概述:綜合運用本單元積累的素材;學習作文中常見的議論方法,選取新穎素材,學會夾敘夾議的寫作手法。

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    ① 寫作技法:議論在記敘文中的作用

    1、記敘和議論的結合是緊密的,二者不能相互脫鉤

    2、議論簡潔明了,不宜過長,不偏執,不過于絕對,做到議論是敘事的靈魂


    ② 積累素材



    ③ 病文修改



    ⑥ 習作:《給______的一封信》 課后作業,班級配有作文一對一批改服務(班級學員完成后可提交至作業區,老師會在2天內給予批改反饋)

    單元十一 節日民俗

    主講老師:梅子老師 & 庹庹老師

    01- 節日民俗•古文(2課時)
    教學內容 內容特點 推薦書目
    ① 了解中國十大傳統節日

     

     

    ② 解析《元旦》《生查子 元夕》等關于節日的詩詞名篇

     

    ③ 重點解析崔護的《題都城南莊》

     
    02- 節日民俗•精讀(2課時)

    ① 節日民俗了解

    1、習俗:掃塵、賽龍舟、踏青……

    2、食物:粽子、青團、月餅

    3、人物


    ② 四大傳統節日以及相關名篇解析

    1、四大傳統節日:春節、清明節、端午節、中秋節

    2、關于春節的名篇解析:魯迅《祝福》、汪國真《新年,你好》

    3、關于清明的名篇解析:高啟《送陳秀才還沙上省墓》

    4、關于端午的文章解析:《“端午文化”是一種什么文化》

    5、關于中秋的文章解析:《月到中秋》


    03- 節日民俗•泛讀(2課時)

    ① 結合語言環境

    閱讀解析:《童年的饅頭》、《餃子》、《溫暖的硬幣》

    在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容,體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

     

    ② 注重感情色彩

    閱讀解析:《一個古老村莊消失的前夜》、《父親的節日》、《生命的節日》  

    ③ 抓住文章關鍵詞

    在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容,體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

     
    04- 節日民俗•作文(1課時)

    ① 初中作文面紗一:臨場作文 VS 平時習作

    臨場作文:快、準、美——結果

    平時習作:時間充分、鍛煉基本功——過程


    ② 初中作文面紗二:作文其實沒有題目

    初中的作文題目基本上就是給定一個大概范圍,如果平時素材搜集得好,準備功夫做足了,把你最拿手的素材經過簡單的改裝就可以成為一篇符合題意的好的臨場作文。


    ③ 初中作文面紗三:弱水三千只取一瓢



    ④ 如何擺出自己的觀點



    ⑤ 如何論證自己的觀點



    單元十二 勇氣意志

    主講老師:梅子老師 & 庹庹老師

    01- 勇氣意志•古文(2課時)
    教學內容 內容特點 推薦書目
    ① 賞析《過零丁洋》

     

     

    ② 賞析《刺客列傳——曹沫》

     

    ③ 賞析《刺客列傳·專諸》以及習題解析

     
    02- 勇氣意志•精讀(2課時)

    ① 實際操練:閱讀《生死攸關的燭光》



    ② 實際操練:閱讀《誰與我同行》



    ③ 實際操練:閱讀《等待讓自己開花的季節》

       
    03- 勇氣意志•泛讀(2課時)

    ① 賞析:《我愿意是激流》

    在詩中,詩人借助一連串的鮮明而生動的意象,告訴我們什么是他所認為的愛情,讀來讓人感動不已。為了表達的需要,詩人采用了兩組意象群,這兩組意象具有對照性,一組符合男性剛毅偉岸的特征,而另一組則符合女性溫柔可愛的特征。

     

    ② 閱讀練習

       
    04- 勇氣意志•作文(1課時)

    ① 寫作 · 選材

    緊扣中心

    典型


    滬江大語文少年班 —— 初二閱讀書目推薦

    滬江大語文少年班學員可使用班級贈送的300元購書卡選購以下書籍

    書名 作者 出版社 備注(總結)
    可可西里狼  杜光輝  作家出版社 人和野生動物、和大自然、和人性中的善惡發生的故事
    唐詩之旅  李元洛 長江文藝出版社 中國文學之旅文化大散文叢書之一
    渴望生活——梵高傳 (美)歐文·斯通 北京十月出版社 梵高的一生探索與追求的過程
    金陵十三釵  嚴歌苓  工人出版社 很沉重的書,鐐銬著時代的氣息
    余秋雨散文 余秋雨  人民文學出版社 強烈的理想主義色彩,追求理想人格、美的情懷
    青春萬歲 王蒙  作家出版社 被評為全國中學生最喜歡的十本書之一
    林泉:林清玄經典散文 林清玄   河北教育出版社 敏銳的品位使一切普通的都變為美進而使心性變得神奇浪漫
    月牙兒 老舍  江蘇文藝出版社 以清新自然的筆墨描寫出了當時社會深刻黑暗的現實
    站成一棵樹 方衛平 明天出版社 堅定的信念會使我們在漫漫人生中克服一路的坎坷荊棘,活出燦爛
    給你整個世界 方衛平 明天出版社 有思想深度和情感力度,展現少兒文學的純真和質樸,幻想和幽默
    藍色的海豚島 (美)奧臺爾  新蕾出版社 是一部專門寫給孩子、但同樣對大人也充滿魔力的歷史小說
    數理化通俗演義 梁衡  同心出版社 幫助學生建立對數理化學習興趣,為讀者提供一部難得的科普讀物
    人生 路遙 北京十月文藝出版社 描寫高中畢業生高加林回到土地離開,再回到土地的人生的變化過程
    文化苦旅 余秋雨  東方出版中心 透過中國大陸的自然景物,寫這一代中國人心靈中的糾結
    月牙兒  老舍 人民文學出版社 以清新自然的筆墨描寫出了當時社會深刻黑暗的現實
    阿 Q 正傳  魯迅 人民文學出版社 以藝術手法表現的故事,平淡以愚人的積極的心態去看待環境的變化
    紅樓夢 曹雪芹 人民文學出版社 中國古典小說及章回小說的巔峰之作,也是明清小說的最高成就
    湖濱散記 亨利.戴維.梭羅 金楓出版社 記梭羅獨自在華爾騰湖畔生活的全部過程對現代人有巨大的啟迪價值
    數字密碼 丹布朗 時報文化出版社 通過詼諧幽默的討論,向我們介紹全新的數字概念、技巧和習慣
    吉姆·斯邁利和他的跳蛙 馬克吐溫 臺灣麥克股份出版社 講述了吉姆·斯邁利和他訓練有素的跳蛙丹尼爾·韋伯斯特的故事
    雅舍小品 梁實秋 正中出版社 是名副其實的小品,雖是"隨想隨寫",但寫來清新雋永
    三國演義 羅貫中  三民出版社 中國古代長篇歷史章回小說
    撒哈拉的故事 三毛  皇冠出版社 字里行間反映著沙漠獨有的地形與風土人情,猶如走進一幅充滿異國風情的畫卷
    林家次女 林太乙 九歌出版社 描述作者充滿快樂,好玩又好笑的童年和成長過程
    憤怒的葡萄 渡也 時報文化出版社 代表著和涵蓋了全人類兒童文學領域里最杰出的文學名篇和藝術智慧成果
    城南舊事 林海音 純文學出版社 曾被評選為亞洲周刊 二十世紀中文小說一百強 
    你們我們他們 幾米 大塊文化出版社 辛辣諷刺的文字,一針見血的論調
    未央歌 鹿橋 臺灣商務出版社 新文學的代表作品之一
    老班兄弟 黑鶴 民生報社出版社 以動物為主要描寫對象給人類以有益的啟示與享受
    時光詞場  張曼娟 麥田出版社 古典詩詞與現代小說結合

    滬 江 大 語 文 少 年 班 —— 初 三 階 段

    記敘文閱讀 

    81-記敘文閱讀之寫景(上)
    82-記敘文閱讀之寫景(下)
    83-記敘文閱讀之散文閱讀(上)
    84-記敘文閱讀之散文閱讀(下)
    85-記敘文閱讀之哲理散文精練(上)
    86-記敘文閱讀之哲理散文精練(下)
    87-寫作訓練

    綜合學習技巧

    88-綜合性學習(上)
    89-綜合性學習(下)
    90-記敘文讀寫綜合(上)
    91-記敘文讀寫綜合(下)
    92-期中作文評析(上)
    93-期中作文評析(下)
    94-說明文閱讀(上)
    95-說明文閱讀(下)
    96-語序連貫精練(上)
    97-語序連貫精練(下)

    議論文閱讀

    98-議論文閱讀一(上)
    99-議論文閱讀一(下)
    100-議論文閱讀強化訓練二(上)
    101-議論文閱讀強化訓練二(下)
    102-寫作訓練(上)
    103-寫作訓練(下)

    記敘文

    104-記敘文閱讀-上
    105-記敘文閱讀-下
    106-記敘文訓練

    中考滿分沖刺

    107-中考滿分沖刺-上
    108-中考滿分沖刺-下

    說明文

    109-說明文訓練-上
    110-說明文訓練-下

    議論文

    111-議論文閱讀-上
    112-議論文閱讀-下

    綜合

    113-新題型訓練 ( 上)
    114-新題型訓練 ( 下)
    115-文言文熱點題型訓練(上)
    116-文言文熱點題型訓練(下)

    開始學習

    117-綜合精練(上)
    118-綜合精練(下)

    滬江大語文少年班 —— 初三閱讀書目推薦

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    書名 作者 出版社 備注(總結)
    美麗眼睛看世界 桂文亞 民生報叢書 每篇文章的后面都附有"提示與思考",切實有效地指導對該文的閱讀以及應從中吸取的寫作方法和經驗
    臺北人 白先勇 爾雅出版 是一部深具復雜性的短篇小說集,具有歷史興衰和人世滄桑感
    昨日歷歷 晴天悠悠 吳淡如 方智出版 屬于作者自我探索的部分,她跟讀者分享內心世界的起伏迭變,也分享在各種生命探險里的真實故事
    與青少年談孟子 傅佩榮 業強出版社 敘述孟子所有的思想,利用現實的例子當中來闡發他的思想
    字句鍛煉法 黃永武 洪范書店 以文字來刻畫形容,使讀者覺得 狀溢目前 ,如身歷其境,親聞親見一般
    PQRST國中生創意讀書法  孫瑞良 稻田出版社 讓你輕松讀書,讓你的實力提高十倍
    與荒野相遇 凌拂 聯合文學出版社 與荒野相遇,感知的是一種生活
    少年綠皮書-我們的島嶼旅行 劉克襄 玉山社出版社 寫給少年和大自然的家書,重現樸摯好奇的年少冒險時光
    宋詞易讀 湯高才、張鐵民 山邊出版社 文章以宋詞串連推動行文,以小標題概括歸納宋詞特點,思想活躍,形式新穎,構思巧妙
    聊齋搜鬼 王溢嘉 野鵝出版社 筆者以《聊齋》為對象,從事"搜鬼"的工作,充滿"怪力亂神"的明清筆記小說
    一朵午荷 洛夫 九歌出版社 文章在樸素和平淡的語言中寫出了一個深刻的哲理:興衰無非都是生命過程中的一部分
    不信溫柔喚不回 廖玉蕙 九歌出版社 不信溫柔喚不回敘述作者對現代教育體罰的看法,同時也作為本書書名
    茱萸的孩子-余光中傳  傅孟麗 天下文化 進入大師的內心世界,并將其各時期重要著作與多年生活歷程,交叉編織
    巴金 人民文學出版社 是由作家巴金創作的長篇小說,激流三部曲中的第一部
    高老頭 巴爾扎克 長江文藝出版社 這部作品在展示社會生活的廣度和深度方面,在反映作家世界觀的進步性和局限性方面
    莎士比亞戲劇故事 (英國)蘭姆姐弟改寫 天津文學出版社 莎士比亞的戲劇充滿了行動,人物真實可信,語言具有魔力,而這一切的背后是深邃的人文關懷
    茶館 老舍 人民文學出版社 揭示了半封建、半殖民地中國的歷史命運
    米切爾 浙江文藝出版社 有史以來最經典的愛情巨著之一
    傅雷家書 傅敏 天津社會科學出版社 是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編,該書是一本優秀的青年思想修養讀物,是素質教育的經典范本,是充滿著父愛的教子名篇
    愛的教育 亞米契斯 天津教育出版社 意大利人必讀的十本小說之一,是世界文學史上經久不衰的名著,被各國公認為最富愛心和教育性的讀物
    巴黎圣母院 雨果 上海譯文出版社 為中世紀藝術開辟了真正的前景
    罪與罰 陀思妥耶夫斯基 上海譯文出版社 作品著重刻畫主人公犯罪后的心理變化,揭示俄國下層人民的艱難生活
    培根隨筆 弗蘭西斯•培根 人民文學出版社 “讀之猶如聆聽高人賜教,受益匪淺”
    美學的散步 宗白華 北京大學出版社 本書薈萃了宗先生的美文精品22篇,是宗先生所寫美學論著精品中的精品
    談文學 朱光潛 漓江出版社 本書是朱光潛專門寫給青少年的文學啟蒙讀本,全書構思新穎視角獨特見解
    繁星·春水 冰心 浙江少年兒童出版社 以愛的哲學為主線,贊頌母愛、童真、自然,并以此構成理想的人生,還有反抗現實,憧憬未來的內容
    朝花夕拾 魯迅 外文出版社出版 表現對故鄉和故人的追憶,主題比較豐富
    鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基 人民文學出版社 結構緊密、自然,人物刻畫有血有肉、真切感人,是蘇聯革命文學中最優秀的文學作品之一,曾被國內外青少年讀者譽為自己的“生活綱領”
    名人傳 羅曼羅蘭 譯林出版社出版 語言飽合深情,富有詩意,從大處落筆,風格多變
    格列佛游記 斯威夫特 人民文學出版社 作品想象豐富,構思奇特,細節描繪真實,語言樸實有力,具有童話色彩
    駱駝祥子 老舍 人民文學出版社 于“平常”中透出深刻的社會意義
    童年 高爾基 金城出版社  以一個孩子的眼光來描述,便在一幕幕悲劇場景上蒙上了一層天真爛漫的色彩
    • 海量繪本、有聲讀物、視頻課、聽力資源……免費下載! 2017-05-10

      滬江家長慧,是滬江官方的微信服務號,為 0-18 歲孩子及家長服務。5月起,最新升級!原創教育內容,正版學習資源,免費學習工具,優質在線課程。

    • 大語文,讓孩子受用一生 2015-05-11

      語文的外延幾乎與生活的外延相等,生活有多精彩,語文就有多絢爛。大語文教育觀就是要我們將語文教育的視野放寬,注意那些語文書本教材、語文課堂以外的東西,而這些素材和資源可謂俯拾即是。為了提升小學生語文素養,滬江網校聯合高思教育打造“大語文”全集班,通過閱讀、賞析、作文全方位提升語文素養,富有趣味性的教學,豐富的中外歷史文化知識,讓孩子受用一生!

    • 何為“大語文教育”觀念? 2014-04-30

      以課堂為中心,以教科書為中心,以教師為中心,這種所謂“三中心”的舊教育觀念,早在五四運動時期,就被人從理論上予以否定。然而它的陰影,在語文教育領域卻至今未能在實踐上完全消除。盡管葉圣陶早在50年代就意識到語言教育與社會生活的不可分割性,要求人們把語言教育當作一件大事來看待;然而他的話并未能引起學校中語文教師的深層次思索。

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