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    繪畫在小學心理健康教育中的作用與干預策略研究

    所屬專題:小學教學論文  來源:互聯網    要點:小學教學論文  
    編輯點評: 美術教育主要通過繪畫,工藝制作,欣賞美術三個領域來對學生進行美育教育及心理健康教育,美術是以一定的物質材料,塑造可視的平面或立體形象,以反映客觀世界和表達對客觀世界的感受的一種藝術形式。

    一,研究的目的和實際意義

    美術教育主要通過繪畫,工藝制作,欣賞美術三個領域來對學生進行美育教育及心理健康教育,美術是以一定的物質材料,塑造可視的平面或立體形象,以反映客觀世界和表達對客觀世界的感受的一種藝術形式,因此,美術又稱之為‘造型藝術’、‘空間藝術’。

    二,課題研究的理論依據

    隨著現代化生活節奏的加快,青少年心理負擔在逐漸加重,在網上或報刊雜志上經常看到中小學生因心理健康問題導致自殺,造成家庭悲劇,對家庭其他成員造成心靈傷害。繪畫教學蘊含著豐富的心理教育因素,對學生的心理教育有著獨特的功能和價值。研究繪畫治療對于心理健康的治療作用成為現代精神醫學及教育工作者的重要課題;培養和發展學生的健康心理,治療和糾正不良的心理已成為現代素質教育的重要環節。繪畫有助于學生情緒的調節和情感的完善,有利于學生意志、人格、自我意識的培養和發展。在精神病康復治療中也具有重要的治療作用。

    繪畫心理治療最初應用于兒童及青少年心理治療。在國外人們把繪畫治療叫做技藝療法,它類似于音樂療法和讀書療法。通過繪畫體現成長期的青少年各種復雜的情緒變化,描繪其真實的內心世界,準確地撲捉與情緒變化相關的心理信息。繪畫蘊含著豐富的心理教育因素,在心理健康教育中的具有非常重的作用。是培養和發展學生的健康心理,治療和糾正不良的學習心理的有效手段,已成為現代素質教育的重要環節,對學生的心理教育有著獨特的功能和價值。它有助于學生情緒的調節和情感的完善,有利于學生意志、人格、自我意識的培養和發展。有利于形成良好的學習品質與健康的生活心理。

    三,與本課題相關的國內外研究現狀

    與本課題相關的國內外研究現狀,預計可能有所突破和創新的方面

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