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    小學生學數學思維訓練幾年級開始合適?

    所屬專題:小學數學思維訓練營  來源:滬江小學資源網    要點:奧數  
    編輯點評: 因為一些地方在小升初選拔時禁止涉及到“奧數”的內容,以及有些輔導機構故意選擇一些“偏”“怪”的“陰題”,使得人們大有“談奧色變”的感覺。其實,數學確實是一門趣味性很濃的學科。奧數的世界更是魅力無窮,它會激發孩子對數學的好奇心,拓寬思路,對一生的發展更是一種積累。特別是小學奧數,是中國傳統算術的精華。我想在小學階段接觸奧數更是有益無害的。

           端正對奧數的認識

      

           因為一些地方在小升初選拔時禁止涉及到“奧數”的內容,以及有些輔導機構故意選擇一些“偏”“怪”的“陰題”,使得人們大有“談奧色變”的感覺。其實,數學確實是一門趣味性很濃的學科。奧數的世界更是魅力無窮,它會激發孩子對數學的好奇心,拓寬思路,對一生的發展更是一種積累。特別是小學奧數,是中國傳統算術的精華。我想在小學階段接觸奧數更是有益無害的。

     

      開始學習奧數的時間

      

           1、一二年級的兒童,年紀尚小,處在小學低年級,理解問題非常單一,閱讀能力不強。這個時候的知識學習需要考慮到這個年齡段孩子學習的特點,通過游戲、兒歌、口訣等有意思的方式,寓教于樂,以激發孩子對奧數學習的興趣為主。這個階段學習奧數的重點是訓練基礎的計算能力、認識圖形和簡單的推理。

     

      2、三年級的兒童,已經有一定的識字基礎和數學計算能力,一些兒童對于數學的興趣已經開始顯現,理解問題和分析問題的能力也在增長,長時記憶能力有顯著的提高;這時大多數的兒童在學習奧數的過程中,會表現出極大的學習興趣,對于知識的理解開始登上新臺階。奧數世界趣味無窮,當學習了一個階段后,學習的信心都會有很大的提高,這時奧數的學習會使學生感到開闊了視野,并可彌補了普通課堂上知識的不足,滿足孩子對于普通課堂上的知識“吃不飽”的情況。

     

      3、從現行的各種奧數課本的知識編排體系上看,三年級是一個最重要的階段。三年級的學生已經學習了各種奧數的基礎知識:包括整數的各種簡便計算及其運算定律、平面幾何圖形的各種計數方法和規律、各類典型應用題的特征和解題方法等,尤其是各類典型應用題的特征和解題方法,那是差不多從小學一直到初中乃至高中階段各類應用題的基礎,對于整個數學學習都有著極其重要的作用。無怪乎有的奧數老師說,“如果學習奧數不學三年級的課程,你就很難真正走進奧數的殿堂”。從此,可以看出奧數課本三年級課程的重要。可以這么說:只從學習奧數三年級的課程起,你才是真正開始了學習奧數。

     

      4、從學校中學生的發展規律來看,通常我們稱三、四年級的學生是“最容易分化的年級的學生”,這是說,三四年級的學生,在這個年齡階段,一般是身體上和心理上都會發生某種發展和變化,直至導致學生在學習或者紀律上都會有一些變化:有的學生會在學習和紀律上飛速進步,而有的學生會停步不前,更有甚者,一部分學生會在學習和紀律上表現出“后進”的一些跡象,這就會在班級中產生“兩極分化”的現象,如沒有有效的改正方法,很有可能就會導致那些“后進”學生,在整個學生時代都會“后進”。

      

            學習奧數的一些建議

      

           1、區別對待

           并不是每一個小學生都適合學習奧數,家長和教師一定認真了解學生的學習程度,接受能力,對于數學的興趣。數學成績好,愿意接受奧數知識是學習奧數的前提。如果學生本身數學課堂知識尚不能完全接受、理解,再讓他學習奧數是給學生增加負擔,且沒有什么好的效果。

     

      2、興趣是最好的教師

           做任何事情,如果是“我要做”,那么這件事情成功的可能性就比較高,如果是“要我做”,那么成功的可能性就大大降低了,即使成功了,也是一個非常痛苦的過程 。學習奧數應該也是這樣,只有讓學生感覺學習奧數的趣味,他才能更加感興趣,更加真心投入,才有可能學好奧數 。

     

      3、堅持并讓孩子體味到成功的快樂

           家長和老師一定要講究方法和策略。提高興趣,不斷品味成功的喜悅,持久的堅持,諸多因素才能最后鑄就成功

     

      學習奧數是一項工程。家長可以結合孩子的情況,認真的制定學習計劃,講究方法,相信一定會有好的結果。

     

     

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