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    小學生學數學思維訓練究竟有哪些好處?(八問八答)

    所屬專題:小學數學思維訓練營  來源:互聯網    要點:小學奧數,小學數學,奧數,小升初  
    編輯點評:

    一問:什么是小學奧數

    答:小學奧數全稱叫“小學奧林匹克數學”,或叫“小學數學奧林匹克”,稱呼起源于“數學是思維的體操”它體現了數學與奧林匹克體育運動精神的共通性:更快、更高、更強。其實它更準確應稱為“小學競賽數學”。它體現了數學中的巧思、靈活、多變與其中滲透的數學美學。

    二問:小朋友學習奧數有什么好處?

    答:奧數是給那些對奧數有興趣的孩子搭建的一個舞臺,正象我們給那些對英語、對繪畫、對音樂、對體育等有興趣的孩子搭建的舞臺一樣,讓他們自由、快樂地享受童年、享受人生。

    其一,奧數包涵了發散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等等二十幾種思維方式,眾所周知,思維能力是一個孩子的智力的核心,如果一個孩子在小學期間,思維能力得到了充分的鍛煉,有什么比這更重要的呢?奧數能夠快速有效、全面提高孩子智商的工具。奧數學習對開拓思路有著重要作用。奧數學習好的學生整個理科都會比較優秀,因為數學是理科的基礎,物理化學都需要數學這個基礎。正因為這個原因,重點中學喜歡招奧數比較好的學生。

    其二,奧數題基本上是比書上知識有所提高的內容,當孩子在做題當中遇到困難,想辦法戰勝它時,那種來自內心深處的喜悅比吃了十斤蜜棗還甜。在學習、比賽中,有失敗、有成功,讓孩子從小就明白:不經歷風雨怎能見彩虹的道理,一句話:奧數讓孩子學會了面對挫折、戰勝困難,學會了永不言敗的精神,建立起良好的自信。可以說既提高孩子的智商又能發展孩子的情商。

      

    三問:孩子什么時候開始學奧數為好?

    答:一般從小學三年級開始比較合適,因為太早了孩子的理解能力有限,并且這個時候數學基礎還沒有打好,孩子學奧數理解起來比較吃力,很容易遇到困難。如果因此而使孩子的興趣受打擊,使他產生畏難、厭學情緒就糟了。

    在孩子學奧數之前,家長可以從其他方面入手潛移默化,培養孩子的數學興趣和能力。觀察能力是數學學習的開始,比如帶孩子上街時,啟發他認門牌號上的數字,說說這是幾位數;再比如玩具中也有數學,可以讓孩子通過玩具識別三角形、長方形等各種形狀。也就是重點培養孩子觀察生活中的數學,加強孩子的數感訓練,這對孩子將來學數學很有幫助。

    四問:什么樣的小朋友可以參加奧數學習?

    答:奧數不是人人都能學好的。對于學有余力的學生來說,學習奧數確實對思維有一定幫助,而且上路得早,對以后的學習會有一定好處。但是還是一句話,要看小孩的實際情況,如果他不喜歡,數學成績一般甚至很差,就完全沒有這個必要來學習奧數了。如果強迫學習,只會讓他們更加頭疼,學習更感吃力,對數學更加沒有興趣。學習奧數絕不是短期的功利行為,也決不可能取得立竿見影的效果,一定是持之以恒。所以客觀地講,一般的學生還是要以普通數學的要求為基礎。

    五問:孩子數學成績不太好,可以學奧數嗎?

    答:目前,越來越多的學生家長對奧數趨之若鶩,但并不是每個孩子都有必要學奧數,家長在送孩子學奧數之前,一定要搞清楚孩子是否具備以下兩個條件:其一,是在數學方面學有余力;其二,是否有這方面的興趣愛好。如果孩子本來就不喜歡學數學,平時也學得比較吃力,你再讓他學奧數,就會適得其反,增加他在數學學科上的厭學情緒。

    六問:怎么給孩子選擇奧數班和奧數老師?

    答:這要因人而異,家長可根據自己孩子的情況作決定。如果你的孩子求知欲旺,學奧數的興致很高,數學學習能力比較強,在“大課堂”上又能積極主動地提問,那就不一定請家教,找教育機構上比較好的奧數班就行了;如果孩子在上述方面不很突出,可以考慮“一對一”或者家教,讓“一對一”的老師有針對性地進行輔導。有一點需要指出的是,學好奧數的一個關鍵問題是一定要多問,多跟老師交流,專門的老師能讓孩子的疑問及時得到解決,對學習奧數是有很大的促進作用的。

    七問:做奧數題是多多益善嗎?

    熟能生巧,要學好奧數,當然要有選擇地多做題,但切忌盲目做題,搞“題海戰術”。最好是讓老師針對性地出題,一定要邊學邊總結,做題后要進行歸納和總結,讓孩子具有舉一反三的能力。

    八問:學習奧數一定要參加競賽嗎?

    答:適量的競賽對提高學生的學習興趣是必不可少,競賽為學生提供了一個展示的舞臺。在孩子自愿的前提下,可以參加一些比賽,但應該認識到,在競賽中獲獎的必竟是少數,不應把學習奧數的目的放在競賽獲獎上,更應放在興趣培養上,目光要長遠一點。

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